Etikettarkiv: barn

Allt verkligt liv är möte – olika sätt att kommunicera

”Verksamheten ska anpassas till alla barn i förskolan. Barn som tillfälligt eller varaktigt behöver mer stöd och stimulans än andra ska få detta stöd utformat med hänsyn till egna behov och förutsättningar.” (Lpfö 98 rev. 2010, s. 5) Carlsson* beskriver … Läs mer

Publicerat i specialpedagogik | Märkt , , | Lämna en kommentar

Vad gör en bildaktivitet till en estetisk process?

Vad är en ledsen form? Vad är en glad form? Vad är en lång form? Vad är en kantig form? Bendroth karlsson (1998) förklarar; för att barn skall kunna gå i dialog med ett material, och undersöka materialet sinnligt och kroppsligt  måste pedagogen använda … Läs mer

Publicerat i Bild | Märkt , , , , | Lämna en kommentar

Textil med händerna, hjärtat och hjärnan

Under våren har vi haft flera olika workshops i textil, där vi fått lära os att tova en platta, vi har prövat textiltryck och undersökt fritt broderi. Med hjälp av dessa workshops har jag fått upp ögonen för vilket fantastiskt … Läs mer

Publicerat i textil | Märkt , , | Lämna en kommentar

Drama och dess möjligheter till förändring

I detta blogginlägg vill jag diskutera varför drama behövs i förskolan, därför börjar jag med att citera Kupferberg (2013) som menar att  drama kan hjälpa barnen att utvidga sin fantasi och skapa möjligheter att experimentera. Detta kan jag relatera till … Läs mer

Publicerat i Drama | Märkt , , , | Lämna en kommentar

Didaktiska material och barns kreativitet

  Didaktik, läran om undervisningsmetodik, alltså hur vi lär, är ett begrepp som används ofta i vår utbildning till förskollärare. Vi har fått lära oss att se lärandet som sker överallt i förskolan. Vid skötbordet när vi sjunger med barnen, … Läs mer

Publicerat i Didaktiska material, Didaktiska teorier | Märkt , , , , | Lämna en kommentar

Att få orden att sjunga

Jag funderar över förskolans musikstunder som form, vad är egentligen syftet med musikstunderna på förskolan? Jag ser en utmaning för mig själv att ta vara på barnens energi och tankar, så att sångstunden kan bli något mer än att förmedla … Läs mer

Publicerat i musik | Märkt , , , , | Lämna en kommentar

Barn och konst ur ett relationellt perspektiv

Bendroth Karlsson (2014) ställer sig frågan varför barn skall se på konst och svarar sedan på sin egen fråga genom att poängtera att konst är en del av samhället och barn är samhällsmedborgare. Därav kan jag sedan dra slutsatsen att … Läs mer

Publicerat i konst | Märkt , , , | Lämna en kommentar